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劳动教育纳入学生综天猫总裁王宇合素质档案 部分学科加大动手训练

劳动教育纳入学生综合素质档案

作为高中阶段和高考招生参考

水母网4月16日讯(烟台晚报记者 庞磊)近日,山东省教育厅印发《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》(以下简称《指导意见》),向社会公布。今后,我省将综合实践活动课程、劳动教育参加情况作为学生综合素质评价的重要内容,学生记录、遴选综合实践活动、重要劳动实践经历及主要表现,将纳入学生综合素质档案、成长档案等,作为高中阶段学校招生依据和高等学校招生的重要参考。

劳动实践成高考招生门槛

义务教育段学生应围绕家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等,小学1-2年级每学期分别至少完成1个主题活动,3-9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动;普通高中学生应围绕党团活动、学生发展指导、社会实践、研究性学习、研学旅行等,重在提升劳动能力,涵养劳动品质。

在统筹课时安排上,《指导意见》规定:中小学综合实践活动课程的课时安排为:小学1-2年级平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中平均每两周不少于3课时;普通高中共14学分,其中研究性学习6学分、社会实践6学分、志愿服务2学分,主要通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行。高中三年劳动实践时间不少于一周,1学分。将学生参与劳动实践经历纳入学分管理。要将学生参与劳动实践的经历作为学生毕业依据之一;同时把劳动实践情况纳入学生综合素质评价中,作为高考招生的必要门槛。

根据我省实际,义务教育3-9年级信息技术单独开设,每两周1课时或根据综合实践活动课程、地方课程与学?纬套芸问蓖吵锇才。综合实践活动课程总课时中,安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。小学3年级以上可设劳动日,每月一次,也可设劳动周,每学年一次。

部分学科加大动手训练

《指导意见》指出,在科学、物理、化学、生物、地理、信息技术、通用技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练,在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。

按照要求,义务教育阶段小学1-2年级学生每学年须完成1份考察探究方面的成果、至少1件劳动技术作品,参加力所能及的家务劳动和集体劳动;3-6年级学生每学年完成1份考察探究方面的成果、至少2件劳动技术作品、完成1次社会服务和1种职业体验活动,积极参加家务劳动和公益劳动;初中学生每学年要完成至少2份较完整的考察探究方面的成果(自主或合作均可)、至少2件劳动技术作品、完成至少2次社会服务和2种职业体验活动,积极进行家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生发展指导开展职业体验;高二、高三年级学生须自主(或合作)完成完整的课题研究报告、项目设计方案、研学旅行方案3项研究成果;高中三年学生须参加至少1次志愿服务,并有完整的活动成果报告(或记录),选择至少一门专题教育内容,并有完整的学习笔记(或标志性成果)。

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